Сформированная субъектность - детерминанта устойчивости к неопределенности
В монографии представлены результаты теоретико-эмпирического исследования взаимосвязи неопределенности и субъектности в профессии учителя-дефектолога. Систематизированы источники и компоненты неопределенности. Выявлена динамика имплицитных представлений студентов- и учителей-дефектологов о неопределенности в профессии. Выделено и эмпирически доказано существование трех компонентов, двух направлений и четырех уровней субъектности. Построены апостериорные структурные модели взаимосвязи влияния субъектности на устойчивость к неопределенности. Представлена программа «Повышение уровня субъектности» для студентов-дефектологов.
Адресуется студентам, учителям, слушателям повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, практическим работникам системы специального образования, исследователям, интересующимся проблемами развития субъектности в условиях высокой неопределенности жизни.
Будьте первыми, кто оставит отзыв!